Buen día estimados colegas y estudiantes:

Reciban un cordial saludo de Serapio Rafael Díaz, Prof. del Área de Matemáticas de los estudiantes de 1er., 2do. y 3er. Período. 

En el transcurso del tiempo que llevo impartiendo clases en este nocturno, he visto muchas carencias que tiene el estudiantado en relación al cálculo aritmético y algebraico. Las penurias, debido a la insuficiencia de dominio relativos a estos temas, que  pesan  en nuestros estudiantes, es un aguijón que durante años viene azotando a la población estudiantil en general. Y una razón de esto estriba en la falta de comprensión e interpretación de los hechos o expresiones matemáticas, narradas en lenguaje común, al poco compromiso que tiene el discente con la lectura y la excasa asimilación de conceptos abstractos  matemáticos tales como fórmulas definidas por expresiones literales que luego se convertirán en representaciones numéricas incomprensibles para ellos en muchos casos, amén de los insuficientes o pocos conocimientos de las operaciones aritméticas básicas.

En virtud de esto, para este nuevo período, en el Área de Matemáticas, he implementado unas actividades por las redes sociales, concretamente a través del correo,  para los cursos que tengo asignado. Es un proceso de investigación teórica y solución de ejercicios basado en respuestas muy resumidas que debe dar el estudiante a una serie de planteamientos, preguntas y ejercicios diseñados en un cuestionario. 

El mismo tiene la finalidad de esclarecer el uso de literales como representación de cantidades, de los signos como indicadores de operaciones y como de valor relativo de los números, de las expresiones algebraicas y polinómicas, así como la diferenciación entre Aritmética y Algebra. 

Es un proceso ambicioso, que aspiro implementar y complementar en estos primeros períodos.  Por eso, una vez que exponga, a la vista de todos, el cuestionario contentivo de las actividades a realizar, es acertado que se piense que todos los estudiantes de dichos períodos realizarán las mismas actividades. En esencia es así, puesto que lo que se quiere como conducta final es que el estudiante adquiera dominio de temas relativos al Algebra que es donde éste tiene más falencia.